Для концентрации внимания, у гиперактивных, «бродячих» детей. Среда формирует познавательный интерес, общее понимание обращенной речи, развивает навыки практической жизни, инициативу выбора, готовит ребенка для дальнейших занятий с логопедом, дефектологом.
Монтессори-занятия учат правилам, развивают причинно-следственные связи.
Метод Марии Монтессори — это философия образования, основанная на вере в естественный потенциал ребенка к саморазвитию в специально подготовленной среде. Ключевые принципы: уважение к свободе выбора ребенка, поддержка его самостоятельности, сензитивных периодов (особой восприимчивости к определенным видам деятельности) и индивидуального темпа развития. Роль педагога — не учитель, а наблюдатель, помощник и проводник, который создает среду, демонстрирует материалы и следует за интересом ребенка.
Пространство Монтессори-кабинета разделено на тематические зоны: практической жизни (упражнения по уходу за собой и средой), сенсорного развития (материалы для утончения восприятия), математическую, языковую, космического воспитания (естественные науки, культура). Ребенок самостоятельно выбирает, с каким материалом и как долго работать, что формирует внутреннюю мотивацию, ответственность и концентрацию. Работа с материалами имеет четкий алгоритм и содержит контроль ошибок, позволяющий ребенку самому оценить результат.
Метод универсален и подходит для детей от 0 до 12 лет, в том числе с особенностями развития. В коррекционной практике подготовленная среда Монтессори позволяет развивать в естественном контексте моторику, сенсорное восприятие, логическое мышление, навыки порядка и последовательности действий. Результат — формирование независимой, уверенной в себе личности с развитым мышлением, умением делать выбор, работать самостоятельно и в группе